www.sss.nl    
 

Workshops voor pedagogisch medewerkers, leerkrachten, ouders, medewerkers bibliotheek, studenten van de pedagogische academie, enz..
Over de volgende onderwerpen geef ik een interactieve workshop. Duur twee uur per lezing, max aantal deelnemers is 12 (meer deelnemers in overleg). De deelnemers ontvangen schriftelijk lesmateriaal /werkmap Alle workshops hebben een interactieve opzet. Betreft de praktische toepassing en werking van kinderboeken geven de workshops naast de opgedane kennis tal van praktische tips om zelf met de onderwerpen aan de slag te gaan.


1)Workshop prentenboek en het jonge kind (leeftijd 1-5 jaar)

Inhoud:
In de workshop van prentenboek en het jonge kind komen aan bod: de ontwikkelingsfase van het jonge kind met o.a. het principe van nabootsen in relatie tot prentenboeken. De functie van informatieve prentenboeken en beeldrijke prentenboeken. De samenwerking van de auteur met de illustrator in verband met het beeldgebruik wordt behandeld. De werking van fantasie en de mogelijkheid van identificatie van de het jonge kind wordt met praktijkvoorbeelden uitgelegd. Daarnaast gaan we in groepjes praktisch werken aan de presentatie van een prentenboek door middel van voorlezen, liedjes en/of poppenspel. De presentatie is voor gebruik thuis of in een groepssituatie.

Na afloop van de workshop heeft de cursist inzicht in: - Ontwikkelingsprincipes van het jonge kind in relatie tot woord en   beeld van het prentenboek - Het gebruik van informatieve prentenboeken en beeldrijke   prentenboeken - Presentatie mogelijkheden van prentenboeken in de praktijk

2)Workshop: Hoe kies je het juiste kinder of jeugdboek?

Inhoud:
Er wordt een leidraad gegeven hoe je inhoudelijk kinder en jeugdboeken kunt beoordelen. Het taalgebruik in kinderboeken wordt besproken. Het maatschappijbeeld en de weergave van de karakters in verhalen komen aan bod. Tevens wordt ingegaan op het gebruik van het oude AVI en het nieuwe AVI systeem en boeken voor kinderen met taal en leesproblemen. De waarde van klassieke kinderboeken en historische kinderboeken wordt besproken. We gaan in groepjes praktisch aan het werk om een kinderboek te beoordelen/recenseren.

Na afloop van de workshop heeft de cursist heeft inzicht in: - Het beoordelen van een kinder of jeugdboek - Het gebruik van het oude en het nieuwe AVI systeem. - Advies geven over taaltechnische en inhoudelijke aspecten van een   kinderboek

3) Workshop: Voorlezen hoe doe je dat?

Inhoud:
In de workshop over voorlezen komt aan de orde: het belang van voorlezen, ook als de kinderen zelf kunnen lezen. Wat maakt een boek tot een goed voorleesboek en hoe maak je voorlezen tot een succes? We oefenen het voorlezen in de praktijk voor de verschillende leeftijdsfase. Extra aandacht is er voor het voorlezen van dyslectische en onrustige kinderen.

Na afloop van de workshop heeft de cursist heeft inzicht in:
- Het adviseren van lees en voorleesboeken aan ouders en kinderen
- Het gebruik van eigen voorleestalent en het geven van een voorleestraining aan ouders
- Hoe begeleid en stimuleer je ouders/opvoeders om regelmatig hun kind voor te lezen, o.a. met praktische tips

4) Workshop: kinderen emotioneel ondersteunen met kinderboeken

Workshop over de sociaal-emotionele ontwikkeling van het opgroeiende kind (basisschoolleeftijd) in relatie met kinder en jeugdboeken. Veel kinderen vertonen regelmatig zorgwekkend gedrag, ze zijn te druk, angstig, worden gepest of pesten zelf. Kinderboeken kunnen kinderen in hun emotionele ontwikkeling ondersteunen en tevens inzicht geven in hun gedrag. Themaboeken en de praktische toepassing om met kinderen over boeken in gesprek te komen worden behandeld. Tevens de toepassing van zogenaamde spiegelverhalen en beeldverhalen in het dagelijks leven. De identificatie mogelijkheden van de lezer met de hoofdpersoon uit het verhaal worden besproken We gaan in groepjes praktisch werken aan het zoeken of vertellen van een toepasselijk verhaal bij een kind met een van de bovengenoemde aandachtsgebieden.

Na afloop van de workshop heeft de cursist inzicht in:
- De ondersteunende werking van verhalen/kinderboeken
- Het adviseren van kinderboeken bij een bepaalde hulpvraag rond het kind
- Interactief lezen: gesprekken voeren met kinderen over boeken

5) Workshop ‘Helende verhalen’
In de workshop helende verhalen combineer ik de medische en pedagogische kennis van ‘het opgroeiende kind’ met de beeldentaal uit mijn verhalen.

In de workshop komen aan de orde - ontwikkeling van het jonge kind - wat is een beeldverhaal - eigen inbreng cursist met doel: fantasie versterken - oefenen in vertellen van verhaal - uitwisseling van praktijkervaringen

6) kinderen emotioneel ondersteunen met kinderboeken
Wat heeft een kind nodig om zich thuis te voelen in deze wereld?

In de workshop komen o.a. aan de orde:
-opbouwende beelden
-spiegelverhalen
-faalangst, impulsief gedrag, stoer doen
-uitwisseling van praktijkervaring

7) kinder/jeugdprogramma 3 t/m 14 jaar (ook geschikt voor speciaal onderwijs)
Groep 1, 2 en 3
Handpoppen-dierenspel met liedjes en bewegingen over de dieren uit de prentenboeken: Konijntje Wipweg, Eendje Duikel en de lekkere peren, Kipje Hip en Eentje Geentje, het lieveheersbeestje. Na de voorstelling bekijken we samen de prentenboeken en vertel ik over boeken maken. Klik hier voor de uitnodiging voorstelling!



Groep 3, 4, 5 en 6, 7, 8
Schrijfster vertelt het verhaallied over Ster, de knuffelpony met gitaar muziek. De kinderen zingen en bewegen mee. Een muzikaal programma te bevordering van taal en motoriek.



Niets is leuker dan echt gebeurde verhalen vertellen! Ik vertel over mijn lievelingshobby toen ik kind was: dieren houden. Gekke belevenissen over dieren en hun gedrag. Vanuit deze echt gebeurde verhalen maak ik een overgang naar mijn jeugdboeken en prentenboeken. 

- Natuurlijk kan je ook vragen stellen bijv.:
  Hoe ontstaat een verhaal? Hoe wordt je schrijver?
- Ik neem bijzondere voorwerpen mee: inspiratie voor het schrijven van een boek. 
- De prentenboeken zijn in het Engels en Duits vertaald, ik vertel over de
  internationale uitgave.

Voor verschillende groepen kies ik uiteraard de boeken die bij de leeftijdsfase en leesniveau passen. Ook kan ik tijdens het schoolbezoek de volgende thema’s uit mijn kinderboeken centraal stellen. Zo kan mijn schoolbezoek aansluiten bij een project op school en een extra uitdaging aan de leerlingen geven om te lezen over het thema.

Voor groep 4,5 en 6 verzorg ik een presentatie met beeldmateriaal over de rol va dieren in mijn verhalen. ook de opbouw van een verhaal vertellen of schrijven komen aan de orde en de illustraties. Natuurlijk is er tijd voor vragen!

Voor groep 7 en 8 geef ik een presentatie met beeldmateriaal over het boek 'Tijdreis door Gorssel'. Dit programma nodigt kinderen uit om zelf een werkstuk te maken over de geshiedenis van de streek. (zie ook Tijdreis door Gorssel). Nieuw presentatie ‘Schipper Berkelbonk’, Tijdreis langs de Berkel (zie ook geschiedenis) Deze programma's zijn allen geschikt voor grote groepen.

8) ouderavond/lezing/workshop ‘Kinderboeken kiezen en voorlezen.’

Op een ouderavond vertel ik hoe belangrijk en leuk voorlezen en lezen is. Aan bod komen: hoe je een geschikt boek uitkiest voor je kind, hoe je voorlezen spannend en leuk maakt, welke liedjes of versjes je bij een boek kunt doen en welke activiteiten ik zelf met de kinderen doe. Voor basisschoolkinderen ga ik in op de inhoud van kinderboeken, schrijvers en het belang om te praten over boeken. Klik hier voor uitnodiging lezing /ouderavond/workshop.

-gratis pakketje informatie
-na de workshop/ouderavond zijn boeken te koop
-Evelien signeert iedere aankoop

Schoolprogramma voor de leerlingen van groep 1 t/m 8. Dit programma is ook geschikt voor het speciaal onderwijs.

Zie ook leesbevordering (klik hier) voor tips om mijn schrijversbezoek op school of in de bibliotheek voor te bereiden.